Aprendizaje, composición y emplazamiento en el proyecto de arquitectura. Un diálogo entre las aproximaciones analógica y tipológica

192 p.En este libro se abordan tres aspectos que están presentes en el proceso de formación y ejercicio profesional de los arquitectos: el aprendizaje, la composición y el emplazamiento. En el primer apartado se presentan algunas consideraciones pedagógicas y didácticas, así como también aspectos asociados al análisis y a la estrategia de aprendizaje. El segundo apartado pone en diálogo dos aproximaciones a la composición arquitectónica; la primera indaga por la analogía como estrategia de aprendizaje y la segunda por la tipología, como una sintaxis entre relaciones formales y relaciones sociales. El tercer apartado da cuenta del emplazamiento bajo dos miradas: la primera presenta la relación entre composición y emplazamiento como proceso de creación y re-creación a partir de la transformación, y la segunda presenta la tensión existente entre la determinación formal y las cuestiones tipológicas. El libro concluye con una aproximación experimental, en la cual se recogen ejemplos de la aplicación, en el aula, de los instrumentos didácticos considerados en la aproximación teórica.Prólogo Introducción CAPÍTULO UNO. Consideraciones sobre el aprendizaje Introducción 1. Aprender a mirar Consideraciones pedagógicas y didácticas para el desarrollo de estrategias para el aprendizaje del proyecto arquitectónico El trasfondo de la analiticidad. Análisis y estrategia en el aprendizaje de la composición arquitectónica Conclusiones 1. Estructura formal: descubrimiento o creación CAPÍTULO DOS. La composición Introducción 2. Composición arquitectónica; aprender a mirar desde la autonomía de la disciplina Gramática y analogía para la composición y el análisis arquitectónico Tipología como una sintaxis entre relaciones formales y relaciones sociales Conclusiones 2. Dos caminos un mismo fin CAPÍTULO TRES. Emplazamiento Introducción 3. Recorrer dos caminos: composición y determinación formal Emplazamiento de trasposición-transformación Una composición entre la creación y la re-creación Emplazamiento: la tensión entre la determinación formal y las cuestiones tipológicas. Apuntes para construir una estrategia de aprendizaje Conclusiones 3. Emplazamiento, una relación entre composición y sitio CAPÍTULO CUATRO. Aproximación experimental La experiencia de aplicación de un método analógico de composición Estrategia de aprendizaje centrada en el emplazamiento y la tipología. Hacia una disciplina de la formación en Arquitectura Conclusiones Referencia

Emplazamiento

40 p.Este capítulo, dedicado al problema del emplazamiento, está compuesto por cuatro apartados. El primero plantea la discusión acerca de las características de dos caminos -uno desde la composición y otro desde la determinación formal- hacia las relaciones entre emplazamiento, análisis y proyecto. En la segunda y la tercera sección se desarrollan los argumentos acerca de la discusión; se titulan “Emplazamiento de trasposición-transformación. Una composición entre la creación y la recreación” y “Emplazamiento: tensión entre la determinación formal y las cuestiones tipológicas”. Ambos textos tienen como eje central la pregunta por el emplazamiento, en particular, por el problema de emplazar, es decir, de qué manera se establece la relación entre el objeto arquitectónico y el sitio. Las diferencias que alimentan la discusión aluden a los conceptos de composición y determinación formal, expuestos por Giulio Carlo Argan (1966), que inducen a dos formas de aproximación al emplazamiento con diferente punto de partida: la composición surge del objeto arquitectónico, mientras que la determinación formal emerge del sitio.Introducción 3. Recorrer dos caminos: composición y determinación formal Emplazamiento de trasposición-transformación Una composición entre la creación y la re-creación Emplazamiento: la tensión entre la determinación formal y las cuestiones tipológicas. Apuntes para construir una estrategia de aprendizaje Conclusiones 3. Emplazamiento, una relación entre composición y siti

La composición

67 p.Este capítulo recoge la discusión sobre la composición arquitectónica como medio de aprendizaje del proyecto de arquitectura, pues se considera que esta continúa siendo una práctica constante en muchas de las escuelas de Arquitectura y sigue generando muchos interrogantes acerca de las posibles maneras de dar forma y figura a un objeto arquitectónico. Otra de las pretensiones de este capítulo consiste en establecer un conocimiento sistemático y ordenado que se traduzca en estrategias de enseñanza-aprendizaje, que permita al estudiante tomar decisiones con argumentos para la realización de la composición arquitectónica de modo más ecuánime. También busca reconocer qué hay más allá de dar forma al proyecto de arquitectura y qué se puede aprender en el proceso, para contribuir a una formación más articulada y vinculada entre diferentes áreas de actuación del arquitecto.Introducción: Composición arquitectónica: aprender a mirar desde la autonomía de la disciplina Gramática y analogía para la composición y el análisis arquitectónico Tipología como una sintaxis entre relaciones formales y relaciones sociales Conclusiones 2. Dos caminos un mismo fi

Centro de rehabilitación social para habitantes de calle - Bogotá

A partir del objeto arquitectónico planteado a continuación se pretende responde a gran parte de la problemática asociada a la condición de habitante de calle, el cual da aun inicio a su desarrollo a partir de mediados del siglo xx y con el paso de los años se ha esparcido en la ciudad de Bogotá dando como consecuencias el aumento de la delincuencia, consumo de sustancias psicoactivas afectando otras partes de la sociedad y deterioro del espacio urbano común mente como lo conocemos. Con el apoyo de la línea de énfasis de Proyecto: teoría, métodos y prácticas se busca resaltar la importancia del desarrollo de una estructura arquitectónica pueda dar solución a parte de la problemática mencionada con anterior, cambiar los hábitos de una gran parte de la comunidad en estado de habitabilidad de calle y/o desocialización.From the architectural object proposed below is intended to respond to much of the problems associated with the condition of street dwellers, which still gives beginning to its development from the mid-twentieth century and over the years has spread in the city of Bogota resulting in increased crime, consumption of psychoactive substances affecting other parts of society and deterioration of urban space as we know it. With the support of the emphasis line of Project: theory, methods and practices, we seek to highlight the importance of the development of an architectural structure that can provide a solution to part of the problems mentioned above, changing the habits of a large part of the community in a state of street habitability and / or desocialization

Consideraciones sobre el aprendizaje

27 p.Este capítulo está integrado por cuatro secciones. La primera tiene un carácter introductorio; la cuarta recoge las conclusiones; la segunda y la tercera presentan el contenido argumental y se titulan “Consideraciones pedagógicas y didácticas para el desarrollo de estrategias de aprendizaje del proyecto arquitectónico” y “El trasfondo de la analiticidad. Análisis y estrategia en el aprendizaje de la composición arquitectónica”. Ambos títulos hacen referencia a estrategias de aprendizaje; sin embargo, divergen en cuanto al objeto: el proyecto, en el primero y la composición, en el segundo. Asimismo, se diferencian en el número de conceptos con los que describen las estrategias de aprendizaje a las que hacen referencia. La alusión a consideraciones pedagógicas y didácticas en el título de la segunda sección anticipa una mayor variedad de conceptos. En ella recurre a las nociones de investigación proyectual, aprendizaje basado en problemas, conocimiento autoestructurante, estructura formal y pensamiento visual. En contraste, la tercera sección se ocupa solo del concepto de análisis, en el contexto de una concepción analógica del aprendizaje. No obstante, en ambos casos, las estrategias de aprendizaje propuestas implican un rechazo a la espontaneidad de la percepción visual y comparten que aprender a proyectar o a componer, supone aprender a mirar. En este sentido, son, en principio, estrategias para aprender a mirar.Introducción 1. Aprender a mirar Consideraciones pedagógicas y didácticas para el desarrollo de estrategias para el aprendizaje del proyecto arquitectónico El trasfondo de la analiticidad. Análisis y estrategia en el aprendizaje de la composición arquitectónica Conclusiones 1. Estructura formal: descubrimiento o creació

Centro de convenciones y emprendimiento en Villa de Leyva, Boyacá, Colombia

Artículo de GradoEste articulo consta de un análisis integral, de las relaciones en tres escalas, área de contexto, (departamento de Boyacá), área de estudio (municipio de villa de Leyva), y por último en el (área específica del proyecto), el objetivo es diseñar un centro de convenciones y emprendimiento, que este equipado con espacios de transición y servicios necesarios para fortalecer el crecimiento de la región. Cabe señalar que el gobierno nacional tiene programas desde el ministerio de Comercio, Industria y Turismo, con los cuales quiere promover, apoyar y desarrollar la infraestructura turística del país en especial la dinámica empresarial a través de congresos y convenciones; es por ende que el turismo corporativo es tercer motivo por el cual los turistas visitan los diferentes lugares en nuestro país; en especial el departamento de Boyacá el cual cada vez se convierte en un proveedor de servicios turísticos por la cercanía a la capital y la variedad de lugares y climas. Este se caracteriza en áreas de convenciones, actividades empresariales y profesionales, vacaciones y ecoturísticas, en especial hacia Villa de Leyva siendo este un punto focal astronómico, arquitectónico y agrícola; además los residentes necesitan un lugar de capacitación donde renazca y se conserven las tradiciones en el uso de materiales.1. RESUMEN 2. INTRODUCCIÓN 3. PROBLEMA 4. HIPOTESIS 5. OBJETIVOS 6. METODOLOGÍA 7. MARCO TEORICO 8. CONCEPTO 9. PROGRAMA 10. EFICIENCIA DEL PROYECTO 11. ESTRATEGIAS SOSTENIBLES 12. TECNOLOGÍAS E INNOVACIÓN EN EL PROYECTO 13. ANÁLISIS ESTRUCTURAL 14. CONCLUSIONES 15. REFERENCIASPregradoArquitect

Hogar Geriátrico, Maripí - Boyacá

En el momento de realizar un emplazamiento arquitectónico muchas veces no se tiene en cuenta la naturaleza del entorno, razón por la cual se genera un deterioro en los ecosistemas dañando el hábitat, en este sentido, el objetivo principal de la investigación fue identificar las estrategias arquitectónicas para emplazar el proyecto de manera amable con el ambiente mitigando el daño en los ecosistemas existentes, mediante el equipamiento de un hogar geriátrico, en la zona rural del municipio de Maripi, ubicado en el Occidente de Boyacá. Metodológicamente se abordó el análisis de proyectos y/o textos para identificar la relación existente entre: arquitectura y naturaleza, paisaje y arquitectura y la composición del paisaje. Como conclusión del proyecto se identificaron unas pautas para el emplazamiento del proyecto desde su diseño, a fin de que la arquitectura se involucre con el paisaje.At the time of making an architectural site, nature in the environment is often not taken into account, which is why a deterioration in the ecosystems is generated, damaging the habitat, in this sense, the main objective of the research was to identify the strategies architectural structures to place the project in an environmentally friendly way, mitigating the damage to existing ecosystems, by equipping a geriatric home in the rural area of the municipality of Maripi, located in the West of Boyacá. Methodologically, the analysis of projects and / or texts was approached to identify the existing relationship between: architecture and nature, landscape and architecture and the composition of the landscape. As a conclusion of the project, guidelines were identified for the location of the project from its design, so that the architecture was incorporated with the landscape